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根據(jù)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》、《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》等文件精神，常熟理工學(xué)院積極開展勞動(dòng)教育，以生產(chǎn)性勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)課程與平臺(tái)建設(shè)為重點(diǎn)，構(gòu)建“1+3”勞動(dòng)教育課程體系，涵蓋勞動(dòng)教育理論、生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐與服務(wù)性勞動(dòng)實(shí)踐等內(nèi)容。
常熟理工學(xué)院充分挖掘校內(nèi)外崗位資源，落實(shí)服務(wù)性勞動(dòng)實(shí)踐課程，成為實(shí)施服務(wù)性勞動(dòng)實(shí)踐課程的重要基地。從學(xué)校2020年開展勞動(dòng)教育以來，學(xué)校實(shí)施了三屆近5000名大學(xué)生的服務(wù)性勞動(dòng)實(shí)踐課程，完成10萬余學(xué)時(shí)。學(xué)校充分發(fā)揮后勤部門勞動(dòng)育人功能，2021年獲得教育部教育教學(xué)審核評(píng)估進(jìn)校專家的高度肯定，相關(guān)實(shí)施方案被評(píng)估專家推薦為示范推廣材料報(bào)送教育部評(píng)估中心。學(xué)校以提升新時(shí)期大學(xué)生勞動(dòng)能力、涵養(yǎng)勞動(dòng)素養(yǎng)為目標(biāo)，主動(dòng)融入學(xué)校“三全育人”大格局，從隊(duì)伍建設(shè)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施等方面不斷優(yōu)化，抓服務(wù)性勞動(dòng)實(shí)踐“內(nèi)涵”，從而提高服務(wù)性勞動(dòng)教育質(zhì)量。
強(qiáng)化組織管理與隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校后勤保障部與教務(wù)處、信息化辦公室、相關(guān)二級(jí)學(xué)院等建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，就信息化平臺(tái)建設(shè)、課程內(nèi)容開發(fā)等加強(qiáng)多部門協(xié)同，切實(shí)提高建設(shè)效能。建立由部門負(fù)責(zé)人、各服務(wù)中心課程負(fù)責(zé)人、各服務(wù)中心服務(wù)崗位勞動(dòng)導(dǎo)師組成的師資隊(duì)伍，專門負(fù)責(zé)課程內(nèi)容開發(fā)、組織實(shí)施等。多次組織學(xué)生座談會(huì)與課程實(shí)施推進(jìn)會(huì)，征求選課大學(xué)生代表與課程導(dǎo)師的意見與建議，逐步完善課程內(nèi)容與組織實(shí)施過程。后勤部門以制度化建設(shè)為抓手加強(qiáng)員工勞動(dòng)技能提升與服務(wù)育人能力建設(shè)，先后出臺(tái)了《深化服務(wù)育人工作實(shí)施方案》《員工技能培訓(xùn)方案》等文件，激發(fā)育人活力、強(qiáng)化育人指標(biāo)、規(guī)范育人行為；舉辦了以“勞動(dòng)教育我力行，立德樹人共擔(dān)當(dāng)”為主題的員工勞動(dòng)技能競(jìng)賽系列活動(dòng)，激勵(lì)員工提升勞動(dòng)技能與服務(wù)育人能力，并組織選課大學(xué)生代表現(xiàn)場(chǎng)觀摩。
持續(xù)優(yōu)化課程內(nèi)容與服務(wù)
課程實(shí)施初期，學(xué)校根據(jù)教育部文件精神充分挖掘了教室、食堂、快遞站、學(xué)生公寓、校園場(chǎng)所的衛(wèi)生保潔、綠化美化和管理服務(wù)等崗位，作為面向?qū)W生提供的主要課程內(nèi)容。課程實(shí)施三年來，不斷進(jìn)行課程內(nèi)容的開發(fā)與優(yōu)化，增加了校內(nèi)商戶商品價(jià)格調(diào)研、社區(qū)小家電維修、會(huì)議服務(wù)、面點(diǎn)制作等課程，豐富了服務(wù)性勞動(dòng)實(shí)踐的內(nèi)容和形式，也拓寬了同學(xué)們的勞動(dòng)體驗(yàn)。除了操作性勞動(dòng)實(shí)踐以外，學(xué)校后勤部門不定期開展服務(wù)性勞動(dòng)實(shí)踐微宣講，通過理論宣講讓同學(xué)們了解勞動(dòng)的創(chuàng)造價(jià)值和意義，提升同學(xué)們的勞動(dòng)素養(yǎng)和精神境界。
規(guī)范課程實(shí)施過程與保障
搭建課程實(shí)施信息化平臺(tái)，平臺(tái)功能實(shí)現(xiàn)了對(duì)課程信息發(fā)布、平臺(tái)選課、上崗簽到打卡、過程管理與考核評(píng)價(jià)等的全過程覆蓋。勞動(dòng)導(dǎo)師重點(diǎn)加強(qiáng)課程實(shí)施過程中的勞動(dòng)技能指導(dǎo)和勞動(dòng)流程解說，激發(fā)大學(xué)生對(duì)服務(wù)性勞動(dòng)的理解力與想象力。加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施的考核管理與效果評(píng)價(jià)，對(duì)課程實(shí)施過程中表現(xiàn)卓越的學(xué)生給予表揚(yáng)，并及時(shí)反饋學(xué)生所在院系，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要參考。
通訊員 陳海靜
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