新華報(bào)業(yè)網(wǎng)
紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)和改革的進(jìn)程中創(chuàng)造的以中國(guó)化馬克思主義為核心的先進(jìn)文化。作為馬克思主義基本原理與中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合的精神結(jié)晶，紅色文化充分彰顯了以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的精髓，具有超越時(shí)空的獨(dú)特魅力和當(dāng)代價(jià)值。一方面，紅色文化是我們黨對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓部分的賡續(xù)和發(fā)展；另一方面，紅色文化資源是中國(guó)特色社會(huì)主義文化資源的重要組成部分，蘊(yùn)含著巨大的思想價(jià)值、教育價(jià)值和時(shí)代價(jià)值。高校作為意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，必須切實(shí)擔(dān)負(fù)起為黨育人、為國(guó)育才的歷史重任和時(shí)代使命，充分發(fā)揮思政課鑄魂育人的重要作用，幫助青年大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、練就過(guò)硬本領(lǐng)、厚植家國(guó)情懷，自覺(jué)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
紅色文化資源融入高校思政教育中的價(jià)值向度
堅(jiān)定理想信念，把牢時(shí)代使命。習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”始終是教育的根本問(wèn)題。廣大青年要做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。世界百年未有之大變局下，面對(duì)思想文化復(fù)雜多元的新特點(diǎn)，將紅色文化融入高校思政教育，有助于引導(dǎo)青年大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，更加堅(jiān)定為中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想持續(xù)奮斗的信念。
弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義，厚植家國(guó)情懷。從石庫(kù)門(mén)到天安門(mén)、從南湖紅船到巍巍巨輪，在百年非凡奮斗歷程中，一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人頑強(qiáng)拼搏、不懈奮斗，涌現(xiàn)出一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強(qiáng)奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻(xiàn)的先進(jìn)模范，形成了一系列偉大精神，構(gòu)筑起了中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系，為我們立黨興黨強(qiáng)黨提供了豐厚滋養(yǎng)，也為青年大學(xué)生牢固樹(shù)立國(guó)家意識(shí)、深化民族情感提供了不竭的精神動(dòng)能。
健全道德人格，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。從內(nèi)容構(gòu)成上看，紅色文化包含了創(chuàng)新求變、開(kāi)拓奮斗、積極進(jìn)取等多重精神意蘊(yùn)，也集中反映了艱苦樸素、勤勞勇敢、無(wú)私奉獻(xiàn)等道德品質(zhì)。對(duì)于青年大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)紅色歷史、感悟紅色文化，有助于更好地理解和認(rèn)識(shí)“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是因?yàn)轳R克思主義行”，從思想和行動(dòng)上形成傳承紅色文化的自覺(jué)，在傳承中更加堅(jiān)定新時(shí)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
紅色文化融入高校思政教育中的實(shí)踐路徑
營(yíng)造濃厚文化氛圍。推動(dòng)紅色文化融入高校思政教育是一項(xiàng)戰(zhàn)略性、系統(tǒng)性和長(zhǎng)期性的思想政治教育工程，需要充分挖掘各方面教育資源，綜合各方面教育力量，在思政教育的全過(guò)程和各環(huán)節(jié)充分融滲紅色文化，不斷創(chuàng)新紅色文化表達(dá)方式，營(yíng)造濃郁的紅色文化氛圍，在校園的環(huán)境中充分體現(xiàn)紅色文化元素。一方面，在校園的硬件設(shè)施建設(shè)中充分考慮空間布局，多點(diǎn)位、多載體豐富紅色文化場(chǎng)景營(yíng)造，為學(xué)生提供沉浸式紅色文化體驗(yàn)。另一方面，充分發(fā)揮思想政治理論課鑄魂育人的主渠道作用，加快推進(jìn)課程思政建設(shè)，在系統(tǒng)化的“大思政課”中有機(jī)統(tǒng)合紅色文化資源，將紅色文化貫穿到課程思政的全過(guò)程、各環(huán)節(jié)，發(fā)揮融入式、嵌入式、滲入式的立德樹(shù)人協(xié)同效應(yīng)，把思政課講得有深度、有廣度、有力度和有溫度,用紅色資源的“料”,講出思想真理的“味”，讓紅色文化在“大思政課”建設(shè)中“大有可為”。
把握網(wǎng)絡(luò)陣地主動(dòng)權(quán)。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了新的社會(huì)生存空間，建構(gòu)起了人類生產(chǎn)生活的“第二環(huán)境”。在此背景下，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)已成為當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)意識(shí)形態(tài)工作的重大任務(wù)，必須積極把握網(wǎng)絡(luò)陣地主動(dòng)權(quán)，用好各類網(wǎng)絡(luò)媒體、信息傳播平臺(tái)等，讓紅色基因傳承擁有更多“話語(yǔ)權(quán)”。一是堅(jiān)守紅色文化的馬克思主義理論根底，確保紅色文化網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)的真理性、科學(xué)性和教育性，幫助廣大青年學(xué)生樹(shù)立正確的理論認(rèn)識(shí)，深刻把握馬克思主義在中國(guó)創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)在機(jī)理。二是科學(xué)合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言推動(dòng)紅色文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。要巧用互聯(lián)網(wǎng)思維建構(gòu)以紅色文化為主要內(nèi)容的道德觀和價(jià)值觀，不斷推出兼具歷史厚度、思想高度、情感溫度的網(wǎng)絡(luò)紅色文化精品，同時(shí)不斷創(chuàng)新表達(dá)方式，融入時(shí)尚元素、善用“網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)”，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的話語(yǔ)方式開(kāi)展紅色思政教育，有助于進(jìn)一步建強(qiáng)意識(shí)形態(tài)紅色陣地，實(shí)現(xiàn)用紅色文化涵養(yǎng)初心使命，正確引導(dǎo)社會(huì)價(jià)值取向，增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育的說(shuō)服力。
創(chuàng)優(yōu)教育教學(xué)方法。教育教學(xué)方法是教育主體對(duì)教育客體產(chǎn)生教育影響的重要通道和關(guān)鍵抓手。持續(xù)優(yōu)化教育教學(xué)方法，提升教育教學(xué)實(shí)效，一是要充分體現(xiàn)實(shí)踐性。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生認(rèn)識(shí)的重要源泉，利用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)的方式，使學(xué)生在實(shí)踐中檢驗(yàn)所知、所思，傳承弘揚(yáng)紅色文化和紅色傳統(tǒng),扎根祖國(guó)大地講好新時(shí)代故事,從“要我學(xué)”“我要學(xué)”向“我要講”“我能講”轉(zhuǎn)變，從而有效增強(qiáng)課堂的趣味性與吸引力。二是要充分體現(xiàn)體驗(yàn)性。學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)的過(guò)程，也是建立認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)、形成文化情感、培育道德意志的重要過(guò)程。親身演繹、親自挖掘，才能激發(fā)深度共鳴。三是要充分體現(xiàn)互動(dòng)性?；?dòng)課堂將教育過(guò)程看成是教育雙方之間動(dòng)態(tài)發(fā)展、相互影響的過(guò)程。在互動(dòng)過(guò)程中，教育客體與教育主體之間平等溝通、碰撞觀點(diǎn)，升華對(duì)紅色文化的內(nèi)在情感和理解。
黃 樂(lè)（作者單位：南京工業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)院；本文系南京工業(yè)大學(xué)黨建與思政課題“新時(shí)代高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展研究”〈項(xiàng)目號(hào)：SZ20230219〉階段性研究成果）
Android版
iPhone版
