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黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校的思想政治教育工作，提出要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，要不斷開創(chuàng)新時代思政教育新局面，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻(xiàn)、堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。紅色音樂蘊(yùn)含著豐富的思政內(nèi)容，是弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的重要載體之一，可為持續(xù)深化高校思政課改革創(chuàng)新提供有力支撐。
重視紅色音樂思政育人價值
紅色音樂是對中國共產(chǎn)黨百年奮斗輝煌歷程的藝術(shù)化呈現(xiàn)，是傳播中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)定理想信念與崇高情懷的音樂作品。在思想層面，紅色音樂具有鮮明的民族性、革命性、時代性特征；在藝術(shù)層面，具有高度的象征性、強(qiáng)烈的感染性和質(zhì)樸的通俗性特征。將紅色音樂融入高校思想政治教育，是貫徹立德樹人根本任務(wù)的具體舉措，對于豐富高校課堂思政教育的形式與內(nèi)涵，提升“為黨育人、為國育才”質(zhì)量，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義與理論價值。
一方面，紅色音樂具備育人功能。早在先秦時期，儒家禮樂思想就認(rèn)識到音樂可以深入人心、感化人心，具有教化的功能。孟子云：“仁言不如仁聲之入人深也?！保ā侗M心上》）荀子云：“夫聲樂之入人也深，其化人也速……移風(fēng)易俗，天下皆寧，莫善于樂?！保ā稑氛摗罚┘t色音樂通過感人至深的旋律，譜寫著中國共產(chǎn)黨的偉大品格，傳承著黨和人民的愛國情懷與精神。中國共產(chǎn)黨歷來有著運(yùn)用紅色音樂開展思政教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。《毛澤東文集》中記載著毛澤東同志要求將革命歌曲作為士兵政治訓(xùn)練的材料之一，音樂作為士兵政治訓(xùn)練的方法之一。并且，紅色音樂作品的形式多樣，具備強(qiáng)大的藝術(shù)感染力和精神感召力。如歌劇《江姐》《劉胡蘭》等展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人不畏艱險的革命英雄主義精神；歌曲《保衛(wèi)黃河》《松花江上》等體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨與人民休戚與共的真摯情懷。紅色音樂融入高校思想政治教育，有助于培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生對黨史中偉大革命精神內(nèi)涵的體悟、增強(qiáng)文化認(rèn)同、厚植愛國主義情懷。
另一方面，紅色音樂的內(nèi)涵與思政教育的要求高度契合。高校思想政治教育旨在落實(shí)新時代“立德樹人”的根本任務(wù)，通過社會主義核心價值觀教育，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生具備堅(jiān)定的理想信念、崇高的愛國主義情懷等精神追求。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“對文藝來講，思想和價值觀念是靈魂，一切表現(xiàn)形式都是表達(dá)一定思想和價值觀念的載體?！奔t色音樂凝結(jié)了愛國主義為核心的民族意志，蘊(yùn)含著求真的精神、向善的意識和美好情感的表達(dá)。在思政教育中充分用好用活紅色音樂這一載體，能夠有效激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)他們樹立積極向上的人生觀、價值觀，從而達(dá)到理想的教育效果。
創(chuàng)新紅色音樂思政育人路徑
目前，紅色音樂在高校思想政治教育中的運(yùn)用，存在著對紅色音樂缺乏深刻認(rèn)知、教學(xué)模式單一等問題，亟須通過遴選優(yōu)質(zhì)的紅色音樂作品與內(nèi)容，創(chuàng)新紅色音樂走進(jìn)高校思想政治教育的方式，多元提升紅色音樂在高校思想政治教育中的作用發(fā)揮，用紅色音樂講好紅色故事，唱響崢嶸歲月，更好激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生的愛國之心、強(qiáng)國之志、報國之行。
加強(qiáng)高校教師對紅色音樂相關(guān)知識的理解，提升人文素養(yǎng)。高校教師承擔(dān)著教書和育人雙重責(zé)任，是高校思想政治教育施行的踐行者。在課堂教學(xué)中，教師以何種方式開展思政教育，直接影響著學(xué)生們對思政內(nèi)容的接受與掌握程度。紅色音樂具備寓教于樂的特性，能夠激發(fā)學(xué)生群體的學(xué)習(xí)興趣。高校教師必須在充分掌握紅色音樂知識的基礎(chǔ)上，靈活選擇契合專業(yè)課程內(nèi)容且能有效激發(fā)學(xué)生興趣的紅色音樂元素，突破音樂與其他專業(yè)課的學(xué)科界限，將思政內(nèi)容貫穿于專業(yè)課程的教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)等各個環(huán)節(jié)。
豐富紅色音樂融入課堂的教學(xué)模式與方法。針對當(dāng)代大學(xué)生思維活躍、善于接受新事物的特點(diǎn)，為滿足多元化的學(xué)習(xí)需求，教師可充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，打造“線上+線下”的教學(xué)模式，使紅色音樂迅速融入于大學(xué)生的思政學(xué)習(xí)中。教師可根據(jù)課程內(nèi)容與紅色音樂的類型，靈活采用情境教學(xué)、互動式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)等方法，提升思政課的互動性和吸引力。如在講授中國共產(chǎn)黨百年奮斗光輝歷程時，教師可采用情境教學(xué)法，選擇對應(yīng)時期具有代表性的紅色音樂劇、紅色歌曲等，幫助學(xué)生更加深刻地領(lǐng)悟到紅色音樂背后的歷史故事和偉大建黨精神。
加強(qiáng)以紅色音樂為導(dǎo)向的藝術(shù)實(shí)踐，營造濃厚的校園紅色音樂文化氛圍?！锻晟浦腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》提出，“既要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，又要注重發(fā)揮課外活動和社會實(shí)踐的重要作用?！痹凇暗诙n堂”中，可組織學(xué)生社團(tuán)開展以紅色音樂為主題的校園“草坪”音樂節(jié)、文藝匯演、音樂沙龍、音樂宣講會等活動，將紅色音樂承載的文化內(nèi)涵和精神力量，融入于高校的校園文化建設(shè)和大學(xué)生的日常生活中，進(jìn)而在校園中形成多形式、多角度感受紅色音樂的文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，彰顯紅色音樂的育人價值。
蔡 曌（作者為揚(yáng)州大學(xué)音樂學(xué)院講師、碩士生導(dǎo)師，文藝學(xué)博士）
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