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9月5日上午，由常熟理工學(xué)院與常熟市教育局共同主辦，常熟理工學(xué)院馬克思主義學(xué)院承辦的黨的二十屆三中全會精神融入大中小學(xué)思政課集體備課活動在常熟理工學(xué)院舉行。
常熟理工學(xué)院黨委副書記李俊峰，常熟市委教育工委書記趙明華，蘇州大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長孫建華，常熟市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)聯(lián)盟成員單位代表，常熟理工學(xué)院黨委宣傳部、教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人，常熟理工學(xué)院馬克思主義學(xué)院黨政班子和全體思政課教師共同參加了本次活動。
李俊峰在活動致辭中表示，要深入推動黨的二十屆三中全會精神進(jìn)思政課，確保大中小學(xué)生第一時間全面深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會全會精神；各大中小學(xué)思政課教師要“做到先學(xué)一步”“深學(xué)一步”“先改一步”“深研一步”，通過加強(qiáng)研究闡釋、宣講輔導(dǎo)，開展集體備課、教學(xué)研討，學(xué)深悟透全會精神蘊(yùn)含的道理、學(xué)理和哲理，明確全會精神融入各門思政課的路徑方法，回答好“怎么進(jìn)”“如何教”，持續(xù)推動黨的理論創(chuàng)新最新成果入腦入心。
趙明華表示，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)是建設(shè)教育強(qiáng)國的一個重要舉措，也是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要大中小學(xué)思政課教師綿綿用力，攜手共進(jìn)，共同為培養(yǎng)真正能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人而努力奮斗。他希望各學(xué)段協(xié)同育人主體：一要把握新時代脈搏，開展一系列高質(zhì)量的研討活動；二要弘揚(yáng)教育家精神，培養(yǎng)一大批高素質(zhì)的思政隊(duì)伍；三要建設(shè)教研共同體，打造一整套有特色的思政金課。
集體備課會上，結(jié)合各自深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的二十屆三中全會精神并融入思政課程的教學(xué)實(shí)踐，來自常熟市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)成員單位的四名教師代表——常熟市石梅小學(xué)須潔老師、常熟市濱江實(shí)驗(yàn)中學(xué)薛蘭老師、江蘇省常熟中學(xué)邵宇老師、常熟理工學(xué)院馬克思主義學(xué)院周心欣老師，先后以《富起來到強(qiáng)起來》《生活在新型民主國家》《偉大的改革開放》《聚焦發(fā)展全過程人民民主》為題作了教學(xué)展示。
常熟市中小學(xué)政治教研員、特級教師王延?xùn)|和常熟理工學(xué)院馬克思主義學(xué)院黃君錄教授分別針對四位思政課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)及展示進(jìn)行了精彩點(diǎn)評，并立足思政課的學(xué)科性質(zhì)以及大中小學(xué)思政課教學(xué)的共性和差異性特點(diǎn)，圍繞如何做好不同學(xué)段思政課教學(xué)的有效銜接、關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)階提升以及如何準(zhǔn)確把握黨的二十屆三中全會精神有機(jī)融入教學(xué)并把道理講深、講透更要講活等問題作了探討交流。
蘇州大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長孫建華作了《深入推動黨的二十屆三中全會精神進(jìn)思政課》主題報(bào)告。他結(jié)合蘇州大學(xué)的實(shí)踐做法，從強(qiáng)化黨的創(chuàng)新理論武裝、促進(jìn)思政課內(nèi)涵式發(fā)展、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人的三重意義出發(fā)，解析了堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持以學(xué)生為中心、堅(jiān)持守正創(chuàng)新、堅(jiān)持以制度建設(shè)為主線、堅(jiān)持系統(tǒng)觀念等黨的二十屆三中全會精神融入思政課的五項(xiàng)指導(dǎo)原則，并指出教師先行、融入教學(xué)、協(xié)同育人的具體實(shí)施路徑，給予現(xiàn)場大中小學(xué)思政課教師以深刻啟發(fā)。
常熟理工學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長朱衛(wèi)卿在活動總結(jié)中表示，廣大思政課教師應(yīng)從三個方面加深對思政課的認(rèn)識，一是要從民族復(fù)興的高度體悟思政課的重要意義；二是要從學(xué)科建設(shè)的寬度把握思政課的時代價值；三是要從科學(xué)研究的深度審視思政課的深刻內(nèi)涵。他希望常熟各學(xué)段協(xié)同育人主體堅(jiān)持以制度建設(shè)為主線，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)的整體性和因材施教的針對性，共同打破常熟市高校和中小學(xué)的體制機(jī)制壁壘，創(chuàng)新“職前職后貫通”大中小學(xué)思政課師資培養(yǎng)培訓(xùn)模式，構(gòu)建“全過程—立體式—全覆蓋”的一體化師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系，推進(jìn)層級協(xié)同，真正實(shí)現(xiàn)多方聯(lián)動，打造具有常熟特色的大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)品牌。
通訊員 劉志剛
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