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“就業(yè)是最基本的民生，事關人民群眾切身利益，事關經(jīng)濟社會健康發(fā)展，事關國家長治久安?！边@“一個最基本、三個事關”，把就業(yè)的重要性提升到歷史性的新高度，深刻闡明了就業(yè)與民生改善、經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定的內(nèi)在聯(lián)系，深刻揭示了促進高質(zhì)量充分就業(yè)關系人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化的成色，關系全體人民共同富裕目標的實現(xiàn)。
高校畢業(yè)生是黨和國家寶貴的人才資源，是城鎮(zhèn)新增就業(yè)的主體，做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作意義重大。2024年政府工作報告指出，2024年城鎮(zhèn)新增就業(yè)1244萬人，2024年高校畢業(yè)生超過1170萬人。面對當前就業(yè)形勢，高校要切實把高校畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出位置，下好“先手棋”、出好“組合拳”、打好“攻堅戰(zhàn)”，全力以赴促進高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。
充分認識高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)的重要意義。高校畢業(yè)生是黨和國家寶貴的人才資源，是推動社會進步與高質(zhì)量發(fā)展的生力軍，是千千萬萬家庭的希望和未來。抓好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，既是黨和政府的民心工程，也是社會的穩(wěn)定工程，更是家庭的希望工程。這要求我們站在落實黨中央決策部署、維護社會大局穩(wěn)定的政治高度看就業(yè)，從提升創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)質(zhì)量、有力支撐新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的戰(zhàn)略維度抓就業(yè)，從直面急難愁盼問題、關聯(lián)畢業(yè)生前途命運和家庭幸福的民生角度促就業(yè)，持續(xù)促進高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)的有效提升和量的合理增長。
正確面對高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)的客觀挑戰(zhàn)。促進高質(zhì)量充分就業(yè)，是新時代新征程就業(yè)工作的新定位、新使命。新時代以來，高校畢業(yè)生就業(yè)工作就業(yè)局勢總體穩(wěn)定、穩(wěn)中有升。但與此同時，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢正在發(fā)生深刻變化，面臨一定困難和挑戰(zhàn)。從人力資源市場供需兩側來看，供需數(shù)量與供需結構均不太匹配。據(jù)統(tǒng)計，2025屆全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模預計達1222萬人，同比增加43萬人。教育部在11月14日召開2025屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作會議（下稱“會議”），對做好2025屆高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作進行動員部署。會議提出，要以大力推進新型工業(yè)化為契機，全力促進工業(yè)經(jīng)濟平穩(wěn)增長，發(fā)展壯大新興產(chǎn)業(yè)，前瞻布局未來產(chǎn)業(yè)，加大力度培育新的就業(yè)增長點。從供需匹配看，行業(yè)市場人才需求端與高等教育人才供給端存在一定錯位，“有活沒人干”和“有人沒活干”的就業(yè)結構性矛盾仍然存在；從畢業(yè)生自身來看，就業(yè)觀念和就業(yè)能力亟需轉(zhuǎn)變和提升。當前，越來越多的畢業(yè)生懷有“求穩(wěn)”心態(tài)，考研、考公、考編成為就業(yè)首選，“慢就業(yè)”“緩就業(yè)”現(xiàn)象增多；傳統(tǒng)就業(yè)能力不能滿足新質(zhì)生產(chǎn)力催生的新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式要求，畢業(yè)生綜合素質(zhì)等亟待加強。
積極探索高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)的有效途徑。促進高質(zhì)量充分就業(yè)，是新時代新征程就業(yè)工作的新定位、新使命。高校需進一步提升政治意識，主動擔當，做到“六堅持、六提升”，全心全意投入到促進畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)的工作中。具體而言，一要堅持黨建引領，提升就業(yè)引領力。將畢業(yè)生就業(yè)視為人才培養(yǎng)的關鍵一環(huán)，融入黨建工作布局，進行統(tǒng)一規(guī)劃與部署；構建并完善“學?！合怠眱杉壘蜆I(yè)工作指導小組，實施“就業(yè)工作第一責任人制度”，優(yōu)化工作流程，確保各項就業(yè)措施得到有效貫徹執(zhí)行。二要堅持課程思政，提升就業(yè)育人力。圍繞落實立德樹人根本任務，探索“課程思政+就業(yè)”的聯(lián)動育人模式，將思政工作、專業(yè)教學、實習實踐與職業(yè)規(guī)劃有機結合，引導學生將個人職業(yè)理想融入到以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)中。三要堅持調(diào)整優(yōu)化，提升學科專業(yè)匹配力。要聚焦國家戰(zhàn)略和社會發(fā)展，結合國家和社會發(fā)展、知識創(chuàng)新、科技進步、產(chǎn)業(yè)升級需要，深化招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動機制，持續(xù)調(diào)整優(yōu)化學科專業(yè)建設，不斷提升學科專業(yè)設置與經(jīng)濟社會發(fā)展需求的適配度。四要堅持全方位拓展資源，提升崗位供給力。依托“春季攻堅行動”“百日沖刺行動”“高校書記校長訪企拓崗促就業(yè)專項行動”“雙選會”等活動，通過“走出去”與“請進來”相結合，同相關單位建立就業(yè)合作渠道、協(xié)同打造學生就業(yè)實習基地等方式，為畢業(yè)生開拓和提供豐富的就業(yè)機會。加強政策性就業(yè)宣傳引導，鼓勵更多的畢業(yè)生選擇西部計劃、“三支一扶”、參軍入伍，進一步拓寬就業(yè)渠道。五要堅持精準服務，提升就業(yè)競爭力。面向?qū)W生多樣化就業(yè)需求，開展“菜單式”就業(yè)輔導，組織開展簡歷撰寫、模擬面試等活動，不斷提升針對性和有效性。組織大學生積極參加職業(yè)規(guī)劃大賽，在以賽代學、以賽代練中，喚醒大學生職業(yè)生涯意識，持續(xù)提升職業(yè)發(fā)展能力素養(yǎng)。突出服務重點，著力加強對脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭，以及有殘疾的、較長時間未就業(yè)的高校畢業(yè)生等對象的幫扶，優(yōu)先為該類群體提供就業(yè)信息、技能培訓，確保有就業(yè)意愿的困難畢業(yè)生落實好就業(yè)去向。強化就業(yè)支持保障，優(yōu)化就業(yè)手續(xù)辦理流程。六要堅持全員聯(lián)動，提升就業(yè)合力。充分發(fā)揮學工隊伍、專業(yè)教師、學生干部、校友等力量的作用，構建全員參與就業(yè)、支持就業(yè)的工作格局，營造全社會共同關心幫助高校畢業(yè)生就業(yè)的良好氛圍。
高校要始終把畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)視為工作的重中之重，拓展更多有利于發(fā)揮其所學所長的就業(yè)崗位，確保畢業(yè)生就業(yè)水平總體平穩(wěn)。
姜彥彥（作者單位：江蘇科技大學人文社科學院；本文系江蘇省高等教育學會輔導員工作研究委員會專項課題“江蘇高校少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)困難分析及幫扶策略研究”〈23FYHLX080〉、江蘇高校哲學社會科學研究重大項目“智能時代高校勞動教育的價值超越與落地路徑研究”〈2021SJZDA169〉、江蘇高校哲學社會科學研究項目“系統(tǒng)論視角下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育的路徑與成效評價研究”〈2024SJSZ0961〉階段性成果）
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