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1月22日，教育部辦公廳印發(fā)了《中小學(xué)科學(xué)教育工作指南》的通知，要求實現(xiàn)每所小學(xué)至少有1名具有理工類背景的碩士學(xué)位科學(xué)教師，推動高水平師范大學(xué)開設(shè)科學(xué)教育專業(yè)。
通知要求，配齊配優(yōu)科學(xué)類課程教師，推動實現(xiàn)每所小學(xué)至少有1名具有理工類背景的碩士學(xué)位科學(xué)教師，配齊初中、高中科學(xué)及相關(guān)學(xué)科（物理、化學(xué)、生物學(xué)、地理、信息科技、信息技術(shù)、通用技術(shù)等）教師，探索建立科學(xué)類課程教師共享中心，多元拓展師資共享渠道，鼓勵骨干教師到薄弱學(xué)校進(jìn)行支教，確保每所學(xué)校至少有1名科學(xué)副校長，鼓勵并支持高水平綜合性大學(xué)、科研院所等單位的科學(xué)家、理工科專家擔(dān)任科學(xué)副校長。
通知要求推動高水平師范大學(xué)開設(shè)科學(xué)教育專業(yè)，優(yōu)化師范類院?？茖W(xué)教育專業(yè)課程設(shè)置和培養(yǎng)模式，鼓勵通過提高跨專業(yè)學(xué)習(xí)和實踐教學(xué)比例，培養(yǎng)教育教學(xué)綜合能力。在公費師范生項目中提高科學(xué)教育學(xué)生培養(yǎng)比例，支持綜合性大學(xué)培養(yǎng)科學(xué)類課程教師。
此外，通知要求，將實驗等探究實踐納入評價體系，具體包括：將學(xué)生平時實驗操作和參加科學(xué)探究實踐活動等表現(xiàn)納入綜合素質(zhì)評價內(nèi)容；將實驗操作納入初中學(xué)業(yè)水平考試，有條件的地區(qū)，探索在普通高中學(xué)業(yè)水平考試中納入理化生等實驗操作；實驗操作任務(wù)的設(shè)計，要側(cè)重考查學(xué)生的觀察能力、操作能力和思維能力，有機融入對實驗原理理解、探究方案設(shè)計、科學(xué)論證、結(jié)論構(gòu)建等方面的評價；將數(shù)字技術(shù)等智能化手段引入實驗操作考試，提高實驗考查的可行性和有效性。
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