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3月15日，南京曉莊學(xué)院教師教育學(xué)院發(fā)布“陶行知教育家精神引領(lǐng)卓越小學(xué)教師培養(yǎng)”教學(xué)成果。
該教學(xué)成果基于“大先生”培養(yǎng)理念，通過教育家精神涵養(yǎng)，將精神引領(lǐng)轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，從制度生根到實(shí)踐落地，構(gòu)建“大愛奉獻(xiàn)、使命擔(dān)當(dāng)”的教育家型教師養(yǎng)成體系，涵養(yǎng)師范生的教育初心，探索新時(shí)代高質(zhì)量教師教育新形態(tài)。
作為中國近代鄉(xiāng)村師范教育的發(fā)源地和近代教育家精神的策源地，南京曉莊學(xué)院98年來始終堅(jiān)持“曉莊試驗(yàn)鄉(xiāng)村師范”教育傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳承陶行知教育思想。1985年，在全國率先探索“三?二分段”?？茖W(xué)歷小學(xué)教師培養(yǎng)，1998年開展本科學(xué)歷小學(xué)教師培養(yǎng)試驗(yàn)，2006年學(xué)校小學(xué)教育專業(yè)推出“頂崗實(shí)習(xí)·置換研修”小學(xué)教師培養(yǎng)模式……
四十年來，南京曉莊學(xué)院的小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)了大批教育家型教師，涌現(xiàn)了“全國教書育人楷?！薄敖K省人民教育家”“蘇教名家”等名師名校長，形成一批成果，具體包括：建構(gòu)教育家精神引領(lǐng)的新時(shí)代卓越小學(xué)教師培養(yǎng)目標(biāo)，量身畫像教育家型教師“五愛三能”核心素養(yǎng)；形成教育家精神賦能的“在地化”卓越小學(xué)教師培養(yǎng)模式，打造了鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)蘊(yùn)、鄉(xiāng)能“三鄉(xiāng)”在地化課程結(jié)構(gòu)，建立了“主教”和“兼教”課程模式，創(chuàng)立了“雙師、雙班、雙課”互通的“三雙”實(shí)踐教學(xué)，打造知行融通、校內(nèi)外相嵌的全場域職場情境模式；實(shí)施“進(jìn)階式”一體化教育家型教師培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育師范生—骨干教師—教學(xué)能手—學(xué)科帶頭人—名師—教育家型教師的梯級(jí)躍升，貫通“筑基、固本”的融合期、“立柱、架梁”的成長期、“積厚、成勢”的發(fā)展期全生涯發(fā)展；完善“三共三聯(lián)”卓越小學(xué)教師協(xié)同培養(yǎng)保障機(jī)制；形成“全方位、立體化、協(xié)同化”數(shù)智技術(shù)賦能卓越鄉(xiāng)村小學(xué)教師培養(yǎng)的新路徑，數(shù)字化賦能教師教育變革創(chuàng)新，探索“人工智能+”教師培養(yǎng)新路向。
據(jù)介紹，南京曉莊學(xué)院小學(xué)教育本科畢業(yè)生就業(yè)率一直在95%以上，2008年小學(xué)教育專業(yè)成為國家特色本科專業(yè)，2015年小學(xué)教育專業(yè)獲批“江蘇省卓越小學(xué)教師培養(yǎng)項(xiàng)目”，2019年小學(xué)教育專業(yè)獲批“國家一流本科建設(shè)點(diǎn)”，2024年獲得江蘇省品牌建設(shè)專業(yè)。目前小學(xué)教育專業(yè)獲得省級(jí)以上學(xué)科競賽獎(jiǎng)978項(xiàng)，248名學(xué)生在省師范生教學(xué)基本功大賽中獲獎(jiǎng)，學(xué)校培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀的名師名校長，其中37人成長為“蘇教名家”“人民教育家”，扎根鄉(xiāng)村教育40多年的楊瑞清校長為全國師德楷模標(biāo)兵。
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