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善用“大思政課”，提升思政教育成效，是落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，是破解當(dāng)前高校思政課建設(shè)難點的有效路徑，也是高校思政教育守正創(chuàng)新的應(yīng)有之義。高校要深刻把握“大思政課”的內(nèi)涵與價值，推動思政課建設(shè)走深走實，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人貢獻力量。
把握“大思政課”核心要義
“大視野”。突破教材章節(jié)的界限，將課程內(nèi)容與波瀾壯闊的時代發(fā)展、氣象萬千的社會實踐緊密相連。新時代的偉大變革、國家發(fā)展的宏偉藍圖、民族復(fù)興的壯闊征程，都應(yīng)是思政課最生動、最厚重的教科書。唯有如此，方能引導(dǎo)學(xué)生將個人理想融入時代洪流，深刻理解國家發(fā)展與個人命運的同頻共振?！按笳n堂”。打破教室圍墻的藩籬，將教學(xué)場域拓展至廣闊社會天地。紅色教育基地承載著精神血脈，鄉(xiāng)村振興一線展現(xiàn)著奮斗圖景，科技創(chuàng)新前沿涌動著時代脈搏，社區(qū)治理實踐體現(xiàn)著人民智慧。這些鮮活的“社會課堂”，是深化理論認知、砥礪意志品質(zhì)、激發(fā)使命擔(dān)當(dāng)?shù)奈滞??！按髱熧Y”。完善思政課教師、校外專家學(xué)者、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、先進模范人物、優(yōu)秀企業(yè)家等多元參與、緊密聯(lián)動的思政教育模式，匯聚育人合力，構(gòu)建協(xié)同育人共同體。
拓展“大思政課”教學(xué)資源
挖掘紅色資源。陜西紅色資源豐富，革命遺址、紀念館、博物館等都是寶貴的資源，將其融入教育教學(xué)，能充實思政教育內(nèi)涵。例如組織開展重走紅色路線、宣講紅色故事、紅色文化展覽、紅色主題文藝演出等，讓學(xué)生在參與活動的過程中深刻感悟并傳承紅色基因。例如，今年7月陜西省文物局、宣傳部、教工委等八部門聯(lián)合開展的“新時代青年延安行”革命文物融入“大思政課”社會實踐活動，整合了西安至延安的10多處紅色經(jīng)典，讓學(xué)生在重走延安路中沉浸式感受，思政教育效果斐然。
整合社會資源。社會大課堂蘊含著豐富的思政教育資源，高校要積極整合社會資源，拓寬教學(xué)渠道，讓學(xué)生在社會實踐中受教育、長才干；加強與政府部門、企事業(yè)單位、社會組織等的合作，建立協(xié)同育人機制，共同推動思政課建設(shè)。邀請各行各業(yè)的先進模范人物走進校園、走進課堂，與學(xué)生面對面交流，分享其成長經(jīng)歷和奮斗故事，激勵學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
建立教學(xué)資源庫。高校應(yīng)對現(xiàn)有紅色教育資源進行分類匯總，以便后續(xù)能夠科學(xué)地將其融入思政教育工作中。創(chuàng)建專門的紅色教育資源門戶網(wǎng)站并設(shè)置詳細目錄導(dǎo)航；建設(shè)專門的思政課資源博物館或展覽館等，負責(zé)分類保存思政教育資源。例如，陜西學(xué)前師范學(xué)院建立“中國共產(chǎn)黨人精神譜系科普館”，作為傳承弘揚紅色基因、開展思政理論教學(xué)的重要實踐基地。此外，高?？膳c思政課實踐基地達成合作機制，創(chuàng)建思政教育資源信息共享網(wǎng)站，便于師生及時獲取教學(xué)、學(xué)習(xí)資源。
創(chuàng)新“大思政課”教學(xué)方法
善于運用情境教學(xué)法。情境最具有代入感，教師通過一定情境的創(chuàng)設(shè)，易于調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生在真實參與中達到知情意的統(tǒng)一。例如，在延安交際處，學(xué)生模擬剛到延安的進步青年，在受到熱情招待的同時要立馬投入秘密工作。通過系列任務(wù)的開展，學(xué)生不僅感悟到戰(zhàn)斗時期嚴肅緊張的氛圍，而且對延安精神有了更為透徹的領(lǐng)悟，實現(xiàn)了理論與實踐的深度融合。
注重現(xiàn)場專題教學(xué)。現(xiàn)場專題教學(xué)是一種將理論與實踐緊密結(jié)合的教學(xué)方法，它通常在實際工作場景中進行，旨在提高學(xué)習(xí)者的實際操作能力和解決問題能力。馬克思主義學(xué)院實踐打造的“思政課教師現(xiàn)場教學(xué)＋大學(xué)生理論團宣講”的現(xiàn)場專題教學(xué)方式就很成功，調(diào)動了師生雙方面的積極性，達到了雙向奔赴的良好效果。
注重數(shù)字技術(shù)賦能。教學(xué)運用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻、動畫等，豐富教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，增強教學(xué)的吸引力和感染力；借助在線教學(xué)平臺，開展線上教學(xué)活動，打破時空限制，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享；開發(fā)虛擬仿真教學(xué)項目，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行實踐操作，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
加強“大思政課”教師隊伍建設(shè)
建強思政課教師隊伍。辦好思政課關(guān)鍵在教師，要打造一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師隊伍，自覺引導(dǎo)教師堅定理想信念，忠誠于黨的教育事業(yè)；定期開展思政課大練兵和實踐研修，提升思政教師教學(xué)技能；鼓勵教師探索適合教學(xué)的新方法、新模式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
優(yōu)化兼職教師隊伍構(gòu)成。建立健全兼職教師制度，廣泛聘請校外專家學(xué)者、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、先進模范人物、優(yōu)秀企業(yè)家等擔(dān)任兼職思政課教師，充分發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢和實踐經(jīng)驗，活化思政課堂，拓展教學(xué)視野；加強對兼職教師的管理和培訓(xùn)并明確其職責(zé)和任務(wù)，提高其教學(xué)水平和質(zhì)量；建立專兼職教師交流合作機制，促進專兼職教師之間的相互學(xué)習(xí)和共同提高，形成育人合力。
善用“大思政課”，提升思政教育成效，是一項系統(tǒng)工程，需政府、學(xué)校、社會等各方協(xié)同發(fā)力，同向同行。我們要以開闊的視野擁抱時代、以開放的姿態(tài)融入社會、以創(chuàng)新的方法激活課堂，真正用好社會這部最豐富的教科書，匯聚起育人的磅礴偉力，讓思政課真正成為青年學(xué)生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的“金課”，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人注入不竭的源頭活水。
杜曉霞（作者為陜西學(xué)前師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授；本文系2024年教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人校級立項“‘大思政課’在高校思想政治理論課實踐教學(xué)中的開發(fā)與運用”〈241204602114755〉研究性成果、2024年教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目第一批次立項項目“中國特色社會主義理論體系概論”課程實踐教學(xué)資源與平臺建設(shè)〈230902201220637〉研究性成果）
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