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在數(shù)字化浪潮席卷全球背景下，數(shù)字技術(shù)以其強大的滲透力和重塑力，打破傳統(tǒng)教育的時空邊界，以其個性化學習、沉浸式體驗、精準化評估、智能化交互等獨特優(yōu)勢，為思想政治教育注入了新活力。紅色文化作為思政教育教學的重要素材，是數(shù)字化賦能優(yōu)化思想政治教育的核心載體，各學段學校皆需積極主動探索紅色文化數(shù)字化賦能思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展的實踐路徑。這既是激活紅色文化育人功能的時代必然，也是落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略選擇。
整合優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源
資源篩選和評估。面對海量的紅色文化數(shù)字資源，各學段學校需要制定明確的資源篩選標準，從內(nèi)容的準確性、適用度和創(chuàng)新力等多個維度綜合評估其在賦能思想政治教育方面所能發(fā)揮的價值，最大限度避免資源重復(fù)、低質(zhì)現(xiàn)象。同時，有機融合教師評估、學生反饋、專家評審等多種方式，確保應(yīng)用于思政課堂的紅色文化數(shù)字資源既能滿足教育教學需求和人才培養(yǎng)目標，又能契合學生的個性化需求。
資源共建共享。各學段學校要與社會機構(gòu)、政府部門共建共享紅色文化數(shù)字資源庫，以擴大資源的覆蓋面和使用率。具體而言，高?？沙浞掷米陨淼馁Y源優(yōu)勢和特色屬性組織區(qū)域性或全國性的紅色文化思政教育數(shù)字資源共建共享聯(lián)盟，實現(xiàn)跨學段、跨校區(qū)共享優(yōu)質(zhì)紅色文化資源；同時，教育部門要聯(lián)合科技、文旅等部門及博物館、紅色遺址等機構(gòu)，共同開發(fā)具有地域特色的紅色文化數(shù)字資源，進一步豐富思政教育內(nèi)容、創(chuàng)新形式，增強育人實效。
創(chuàng)新教學方法
互動式教學。在新時代教育教學場景中，成熟的數(shù)字化技術(shù)為實現(xiàn)互動式教學提供了可能性。在課堂教學中，思政課教師可引入虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實技術(shù)，為學生打造沉浸式學習和體驗場景，通過模擬革命事件和紅色歷史，讓學生更直觀地感受紅色文化的具體內(nèi)涵和時代價值，進而激發(fā)其內(nèi)心深處的情感共鳴和價值認同。借助AI交互系統(tǒng)，針對學生課堂提問，實時作出詳盡細致的解答，同時收集學生的課堂反饋，以此為依據(jù)提出針對性的建議，優(yōu)化紅色文化數(shù)字資源的賦能方案和效果。
個性化教學。在數(shù)智時代，個性化教學是實現(xiàn)紅色文化精準賦能思政教育的關(guān)鍵之舉。思政課教師可利用大數(shù)據(jù)技術(shù)科學采集和分析學生的學習行為、思想動態(tài)、知識結(jié)構(gòu)、紅色素養(yǎng)等信息，精準掌握學生的學習特點和發(fā)展需求，制定個性化的教學方案，確保教學質(zhì)量和育人成效。借助基于云計算技術(shù)研發(fā)的動態(tài)評估系統(tǒng)，實時追蹤某一階段內(nèi)學生學習進展和思維動態(tài)，調(diào)整優(yōu)化思政教學和價值引領(lǐng)策略，確保紅色文化數(shù)字資源在思想政治教育中的融入設(shè)計始終與學生的個性化需求保持一致。
提升思政課教師綜合素養(yǎng)
培訓體系構(gòu)建。定期組織開展思政課教師數(shù)字素養(yǎng)提升和紅色素養(yǎng)培養(yǎng)專項培訓，邀請專業(yè)人士擔任培訓講師，幫助思政課教師提升紅色文化認知和數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力。在培訓內(nèi)容上，課程設(shè)計既需要涵蓋基礎(chǔ)技術(shù)操作、數(shù)字化教學設(shè)計和數(shù)字倫理等數(shù)字技術(shù)層面內(nèi)容，還需要涉及紅色文化的產(chǎn)生背景、具體內(nèi)涵、育人價值等維度內(nèi)容，確保思政課教師能夠全面適應(yīng)紅色文化數(shù)字化賦能優(yōu)化思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展的需求；在培訓方式上，需要兼顧多樣性和靈活性，采取線上線下相結(jié)合的混合式培訓模式，結(jié)合案例教學、模擬實踐和專題講座等方式，增強培訓的實效性和吸引力。
激勵機制建立。將數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力和紅色文化融入效果納入教學考核體系，明確規(guī)定其在考核體系中所占的權(quán)重，引導思政課教師高度重視提升自身綜合素養(yǎng)，同時設(shè)立教學優(yōu)秀獎，用于表彰在紅色文化數(shù)字化賦能教學中表現(xiàn)突出、考核優(yōu)異的思政課教師，以激發(fā)其創(chuàng)新意識；對于考核不合格的思政課教師給予一定的懲戒和處罰，并督促其限時改進，進而提升思政課教師隊伍的整體數(shù)字素養(yǎng)。對于積極參與紅色文化數(shù)字化賦能優(yōu)化思想政治教育教學實踐的教師，學校應(yīng)當給予政策傾斜、提供資源支持，進一步調(diào)動思政課教師隊伍的參與熱情和積極性。
謝奕 穆志超（作者單位：新疆理工學院）
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