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編者按 在全省職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展布局中，鹽城被賦予“首家”的使命，既是對其產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與職教實力的認可，更是江蘇深化產(chǎn)教融合、推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)鍵落子。這一步，關(guān)乎未來，意在全局。
八月末的鹽城，海風(fēng)拂過這片紅色熱土。在鹽城技師學(xué)院海洋路校區(qū)內(nèi)，一場備受矚目的授牌儀式正在舉行——江蘇省中華職教社首家職業(yè)院校工作委員會在此正式成立。
這不是一次簡單的機構(gòu)設(shè)立。省委統(tǒng)戰(zhàn)部、省職教社和鹽城市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)悉數(shù)出席，省中華職教社秘書處、鹽城市職業(yè)教育社相關(guān)負責(zé)人、兄弟職業(yè)院校專家學(xué)者等濟濟一堂，共同見證這一重要時刻，重視程度可見一斑。
為何全省首家職業(yè)院校工委選擇落戶鹽城？對江蘇職業(yè)教育格局產(chǎn)生哪些影響？其背后蘊含著怎樣的戰(zhàn)略考量？
為何是鹽城？——戰(zhàn)略布局背后的天時地利
在長三角一體化發(fā)展的大格局下，鹽城這座曾經(jīng)以革命老區(qū)聞名的城市，正在迎來歷史性蛻變。交通格局的巨變讓鹽城從沿海“末梢”變身開放“前沿”：鹽通高鐵開通，鹽城2小時內(nèi)直達上海；鹽豐、鹽阜快速路建成通車；持續(xù)加快黃金出海通道建設(shè)，鹽城港濱海港區(qū)20萬噸級航道，響水港區(qū)、射陽港區(qū)5萬噸級航道，大豐港深水航道……鹽城逐漸成為連接南北、貫通東西的重要樞紐。這一系列變化不僅重構(gòu)了鹽城的區(qū)位優(yōu)勢，更重塑了其在區(qū)域發(fā)展中的戰(zhàn)略地位。
產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的步伐同樣令人矚目。2025年上半年，鹽城地區(qū)生產(chǎn)總值同比增長5.9%，高于全省平均水平；新增省級專精特新企業(yè)222家，增量位居全省首位；創(chuàng)新型中小企業(yè)新增875家，位列全省第三。按照當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，正重點培育新能源汽車、新能源、新一代信息技術(shù)等5大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建23條重點產(chǎn)業(yè)鏈。這些產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展對高技能人才產(chǎn)生了巨大需求，權(quán)威部門調(diào)研顯示，到2025年，全市技能人才需求總量將達100萬人，其中高技能人才需求超過30萬人。
從區(qū)域末梢到發(fā)展前沿，鹽城的蛻變正是江蘇優(yōu)化職業(yè)教育布局的最佳注腳。
為何是技師學(xué)院？——實力積淀與特色創(chuàng)新的雙重優(yōu)勢
首家落戶鹽城技師學(xué)院，顯然這里既有產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的迫切需求，也有區(qū)位優(yōu)勢的戰(zhàn)略提升，更有著發(fā)展職業(yè)教育的肥沃土壤。
鹽城技師學(xué)院創(chuàng)建于1958年，是首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，2024年，榮獲第八屆黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學(xué)校獎，并再度榮獲全國教育系統(tǒng)先進集體，再登世界技能大賽最高領(lǐng)獎臺，彰顯了學(xué)校在職業(yè)教育深化改革、推動高質(zhì)量發(fā)展實踐中的厚重底蘊和卓著業(yè)績。
學(xué)院建立了智能制造、新能源汽車技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等10個專業(yè)集群，與23條重點產(chǎn)業(yè)鏈深度對接。據(jù)統(tǒng)計，學(xué)院近年來畢業(yè)生留鹽就業(yè)率持續(xù)攀升，2024年達到76.74%，印證了職業(yè)教育與地方經(jīng)濟發(fā)展同頻共振的必然邏輯。
尤為值得一提的是，學(xué)院創(chuàng)新性地將新四軍革命精神與工匠精神相結(jié)合，打造出獨特的“紅色工匠”培養(yǎng)模式。這種精神層面的融合為培養(yǎng)德技兼修的高素質(zhì)技術(shù)技能人才提供了獨特路徑，也讓職業(yè)教育的內(nèi)涵得到了深化和拓展。
在紅色熱土上培育能工巧匠，用工匠精神傳承紅色基因，鹽城技師學(xué)院正在書寫職業(yè)教育與地方特色相融合的生動實踐。
走向何方？——產(chǎn)教融合與校地合作的深化
產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的生命力所在。此次成立的職教社工委將進一步深化產(chǎn)教融合，學(xué)校與鹽南高新區(qū)啟動“智創(chuàng)鹽南”合作項目，聚焦區(qū)域技能人才培養(yǎng)與民生服務(wù)需求。
通過政校企三方聯(lián)動，共同打造人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、社會服務(wù)三位一體的合作新模式。這種深度合作致力于實現(xiàn)專業(yè)鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的無縫銜接，促進課程內(nèi)容與技術(shù)發(fā)展相接軌，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程相對接，人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求相融合。
鹽城技師學(xué)院堅信，與鹽南高新區(qū)的合作將進一步強化辦學(xué)特色與服務(wù)能力，為當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級、民生改善注入新的動力。
產(chǎn)教融合不是簡單相加，而是深度相融。鹽城的實踐正在探索一種新模式：讓職業(yè)教育真正扎根產(chǎn)業(yè)沃土，讓人才培養(yǎng)與區(qū)域發(fā)展同頻共振。
示范意義？——職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的鹽城樣本
支持鹽城建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地，是為全省職業(yè)教育改革探索路徑、積累經(jīng)驗。鹽城的實踐，正在為江蘇職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供新的示范。
據(jù)了解，學(xué)校將緊扣省1650產(chǎn)業(yè)體系和鹽城5+2戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)布局，依托鹽南高新區(qū)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，推動校企、校地、校園的深度合作。相關(guān)方面要求，要高點定位，勇于創(chuàng)新，積極作為，打造具有辨識度的活動品牌和工作亮點，形成可復(fù)制、可推廣的基層工作模式。
從更深層次看，這一選擇體現(xiàn)了江蘇職業(yè)教育發(fā)展的三個深刻轉(zhuǎn)變：從規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變，從單一辦學(xué)向產(chǎn)教融合轉(zhuǎn)變，從注重技能傳授向注重精神培育轉(zhuǎn)變。
首個院校工委落戶鹽城，既是對過去的肯定，更是對未來的期許。這片紅色熱土上書寫的職教新篇，必將為江蘇高質(zhì)量發(fā)展注入新的動能，也為全國職業(yè)教育改革提供寶貴的鹽城經(jīng)驗。這條路或許漫長，但正因為有了這樣的探索，職業(yè)教育的未來才更加值得期待。（劉煜）
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