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編者按：你生命里是否有一束光，來(lái)自三尺講臺(tái)上的那個(gè)人？或許是一次鼓勵(lì)的眼神，或許是一句改變?nèi)松脑捳Z(yǔ)，又或是深夜批改作業(yè)的背影……那些平凡的瞬間，成了照亮生命的星光，也構(gòu)成了記憶中“好老師”的模樣。值此第41個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，讓我們一起，把藏在心底的那句“謝謝”，變成跨越山海的溫暖回響。
初識(shí)他，是在一個(gè)初秋。那年我剛上初二，他成了我的班主任。五十多歲高高瘦瘦的老頭兒，臉上總掛著慈祥的笑，溫和里透著儒雅。聽往屆的師哥師姐說(shuō)，這位老師待學(xué)生極好，一點(diǎn)也不兇。所以能分到他的班，同學(xué)們都雀躍不已。我雖也高興，可一想到自己嚴(yán)重偏科，而班主任偏偏教數(shù)學(xué)——對(duì)我來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直是“災(zāi)難”，便暗自打算對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。
開學(xué)第二天，我去他辦公室交作業(yè)。還沒等我喊“報(bào)告”，他就從簾子后親切地招呼：“來(lái)，進(jìn)來(lái)?！闭Z(yǔ)氣像對(duì)老朋友般熟稔，那份暖意瞬間化解了我原本硬著頭皮喊“報(bào)告”的局促。交完作業(yè)，他可能是想了解學(xué)生的家庭情況，便問我：“你家?guī)卓谌顺燥?？?o:p>
我愣了一下，不知道該如何回答，心想，難道還有人不吃飯嗎？回頭看他，他正一臉認(rèn)真地等著我回答，我傻傻地說(shuō)：“我們家每口人都吃飯。”明知這不是他要的答案，可我實(shí)在猜不透他想問什么。他看著我拘謹(jǐn)?shù)哪?，臉上笑意更濃。那時(shí)候的我十四歲，帶著點(diǎn)孩子特有的狡黠，索性反問：“老師，那你家?guī)卓谌顺燥堁?？”他似乎沒料到我會(huì)這么問，隨即笑出聲：“我家呀，也是每口人都吃飯?！?o:p>
不知從何時(shí)起，他開始慢慢關(guān)注我。許多年以后回想起來(lái)，我依然很納悶，當(dāng)年的我那么普通木訥，并不討喜，他怎么就從眾多學(xué)生中注意到了我？難不成他覺得我幽默？答案我無(wú)從得知，只知道被數(shù)學(xué)老師關(guān)注，對(duì)那時(shí)的我來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是一個(gè)“悲慘”的故事。
直到一次數(shù)學(xué)課，我在被加工過(guò)的木質(zhì)桌子縫隙里偷看課外書，被他逮了個(gè)正著。他沒像其他老師那樣，故意叫我起來(lái)回答問題讓我難堪，而是心照不宣地一邊板書，一邊喊我的名字：“××，來(lái)，往這看?！?o:p>
放學(xué)后，他把我叫到辦公室。該來(lái)的還是逃脫不掉，我用手攥著衣角，頭埋得低低的，等待一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”。他示意我坐下，溫和地說(shuō)：“聽說(shuō)你是咱班的才女，都開始在省報(bào)上發(fā)表文章了。你不用緊張，其實(shí)我上學(xué)的時(shí)候也和你一樣，喜歡文學(xué)愛好讀書，這是好事，我支持你。我這兒有幾本書，你拿去讀，以后有競(jìng)賽，班里還指望你拿獎(jiǎng)狀回來(lái)呢?！?o:p>
來(lái)之前，我早已編好了謊話來(lái)應(yīng)對(duì)，可他這番不按“套路”出牌，讓我措手不及。我紅著臉支支吾吾：“老師……我數(shù)學(xué)不好……我偏科……”他笑著安慰道：“你這情況偏科很正常，你什么都拔尖，讓別的同學(xué)怎么活？我辦公室不鎖門，以后有數(shù)學(xué)問題，你隨時(shí)來(lái)，我再給你講?！?o:p>
后來(lái)，他總在巡班時(shí)，悄悄把報(bào)紙副刊放在我的課桌上，上面寫得好的句子，都被他用紅筆細(xì)細(xì)標(biāo)了出來(lái)。再后來(lái)，我生病休學(xué)，他竟趁星期天下地，幫我找草藥輔助治療，知道我愛讀書，每周讓同學(xué)去看我，給我?guī)聲?。那是我學(xué)生時(shí)代里，在閱讀上獲得的唯一支持。我想讀的書，他還會(huì)從其他老師那里幫我借來(lái)。那段日子，我像魚兒進(jìn)了水，在知識(shí)的海洋里盡情遨游。
第二年開學(xué)，我在隔壁班主任“不用交學(xué)費(fèi)”的攻勢(shì)下“投降”，沒有留在他的班。開學(xué)第一天，他在校園里見到我，關(guān)心地問東問西，像許久未見的老朋友一樣。在他面前，我羞愧于自己居然被金錢收買，臨走前我臉漲得通紅，還是把轉(zhuǎn)班的事說(shuō)了。面對(duì)我的“背叛”，他壓根沒放在心上，甚至還替我高興：“這是好事??！你這是靠實(shí)力給父母減輕負(fù)擔(dān)呢。”
那年因?yàn)樗辉僦苯咏涛?，沒有了“數(shù)學(xué)老師”的標(biāo)簽，我和他的交往反倒變得更加輕松。他依然會(huì)給我送報(bào)紙，午休的時(shí)候，我也會(huì)常常去他辦公室。我坐在他的對(duì)面，一人一本書，靜靜地閱讀，任時(shí)光悄悄溜走。這靜默無(wú)言的陪伴，多年以后依然是我心底最珍貴的回憶，以至于在走入社會(huì)以后，哪怕遭遇挫折與失敗，我也總能從中獲得溫暖和力量。
畢業(yè)后許多年，我總想著帶自己的作品去看他，想告訴他：我沒有放棄夢(mèng)想，一直在努力?？伤僖部床坏搅恕?o:p>
而今我也成了一名閱讀陪伴者，想和他一樣，為愛讀書的孩子提供支持和陪伴。這是一件非常美好且幸福的事情啊，每當(dāng)我陪著孩子們閱讀的時(shí)候，總覺得他還像從前一樣，靜靜待在我身邊，目光溫和，一如那個(gè)初秋的初見。
作者：黃理想
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