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據(jù)媒體報(bào)道，9月12日，山東聊城，冠縣一中學(xué)食堂未設(shè)座椅，所有學(xué)生均站著就餐，相關(guān)視頻引發(fā)網(wǎng)友熱議。9月13日，校方工作人員回應(yīng)稱(chēng)，該校食堂一直未設(shè)置座位，“學(xué)生都是站著吃飯，吃完便離開(kāi)，沒(méi)有必要安裝座椅”。校方還表示，此舉并無(wú)其他目的，屬于學(xué)校傳統(tǒng)，并強(qiáng)調(diào)該食堂曾被評(píng)為“省級(jí)優(yōu)質(zhì)食堂”，飯菜營(yíng)養(yǎng)豐富。
事實(shí)上，這樣的做法并不是個(gè)例。多年前，就有媒體報(bào)道，河南睢縣高中食堂撤板凳讓學(xué)生站著吃飯，校方在回應(yīng)中稱(chēng)是為了提高學(xué)生就餐效率，以便節(jié)約時(shí)間去學(xué)習(xí)。一些網(wǎng)友也表示，自己上高中時(shí)一直是站著吃，并不是什么新鮮事。
那么，到底是站著吃飯好還是坐著吃飯好？有專(zhuān)家指出，吃飯要細(xì)嚼慢咽，吃快了對(duì)身體不好，一吃快咀嚼就不充分，會(huì)影響消化，站著吃短時(shí)間內(nèi)沒(méi)啥影響，時(shí)間長(zhǎng)了可能會(huì)引發(fā)消化上的慢性病。
雖然校方在回應(yīng)中表示此舉并無(wú)其他目的，但仔細(xì)想來(lái)，讓學(xué)生站著吃飯，無(wú)非是為了讓學(xué)生吃得更快，拿出更多的時(shí)間來(lái)投入學(xué)習(xí)。只是筆者不禁想問(wèn)，用從學(xué)生牙縫中省下的兩三分鐘時(shí)間，來(lái)?yè)Q取多做兩三道題，值得嗎？
暫且不論這樣的做法是否真的能提高成績(jī)，只是這種將效率凌駕于健康之上的理念，已明顯有違教育規(guī)律。要知道，教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，絕非狹隘的唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)導(dǎo)向。改革學(xué)生評(píng)價(jià)，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展，已成為深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革的重點(diǎn)任務(wù)之一。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康生活方式，是學(xué)校應(yīng)當(dāng)努力的方向之一。如果校方為了讓學(xué)生多學(xué)幾分鐘，連基本的吃飯時(shí)間都要壓縮，這樣的“教育”，是否已經(jīng)本末倒置？
對(duì)于正處在長(zhǎng)身體階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，好好吃飯和好好學(xué)習(xí)一樣重要。讓學(xué)生站著吃飯，不是什么勵(lì)志教育，也不是什么理所當(dāng)然的事，某種程度上甚至可以說(shuō)是“沒(méi)苦硬吃”。一句輕飄飄的“學(xué)校傳統(tǒng)”，并不能成為校方不安裝座椅的理由。作為“省級(jí)優(yōu)質(zhì)食堂”，不僅要在飯菜營(yíng)養(yǎng)上下功夫，就餐環(huán)境也得跟上才行。
教育的本質(zhì)是育人，而非育分。一所真正優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，理應(yīng)珍視學(xué)生的每一餐飯、每一刻成長(zhǎng)，而非將他們囿于爭(zhēng)分奪秒的焦慮之中。愿我們的教育，少一點(diǎn)“硬吃苦”的慣性，多一點(diǎn)對(duì)“人”的真切關(guān)懷。而這樣的關(guān)懷，可以從一把座椅開(kāi)始，從一頓安穩(wěn)的飯開(kāi)始。（國(guó)亞妮）
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