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應(yīng)用型高校作為我國高等教育的重要組成部分，在現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略布局中肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要使命。學(xué)生社區(qū)是大學(xué)生日常生活的重要場域，是筑牢思想政治教育的前沿陣地，這要求應(yīng)用型高校教育隊伍深入學(xué)生社區(qū)，走到學(xué)生中間；特別是鼓勵高校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、班主任輔導(dǎo)員等隊伍入駐社區(qū)，整合各類資源，切實提升學(xué)生社區(qū)思想政治工作質(zhì)量。
應(yīng)用型高校應(yīng)當(dāng)堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，深入推進(jìn)應(yīng)用型高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)建設(shè)的高質(zhì)量發(fā)展。秉持“以學(xué)生為中心”的育人理念，整合各方資源，持續(xù)充實育人隊伍，促使各方育人力量貼近學(xué)生，協(xié)同完成學(xué)生教育、管理、服務(wù)等工作，為青年成長發(fā)展保駕護(hù)航，努力培育更多可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材。
高位引領(lǐng)，提升思想育人實效。高校領(lǐng)導(dǎo)肩負(fù)著引導(dǎo)青年成長、培育時代新人的重要責(zé)任，是學(xué)生思想政治發(fā)展的關(guān)鍵引領(lǐng)者。應(yīng)用型高校黨政領(lǐng)導(dǎo)須高度重視學(xué)生思想建設(shè)工作，一方面，應(yīng)在校內(nèi)系統(tǒng)組織專題講座與理論研討班，邀請專家學(xué)者深入闡釋黨的創(chuàng)新理論與方針政策，幫助青年學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)、完整的知識體系。另一方面，應(yīng)常態(tài)化深入學(xué)生社區(qū)，與青年學(xué)生面對面交流，及時了解其思想動態(tài)與現(xiàn)實需求，切實幫助學(xué)生解決實際困難，鞏固情感紐帶?？梢酝ㄟ^“書記下午茶”“院長面對面”等師生互動品牌活動，有效提升學(xué)生的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同和理論認(rèn)同，堅定理想信念，增強社會責(zé)任意識。這些舉措不僅為應(yīng)用型高校思想政治教育工作注入新活力，也在實踐中推動形成以領(lǐng)導(dǎo)帶頭、全員協(xié)同參與的“大思政”格局，推動黨的創(chuàng)新理論在學(xué)生社區(qū)中深化落實、深入人心，為培養(yǎng)可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材提供堅實保障。
思政引航，加快青年成長速度。青年時期是價值觀形成的關(guān)鍵階段，思政教育如同一盞明燈，為青年指引正確的價值方向。要建立以輔導(dǎo)員、思政教師為主體的思政教育隊伍，圍繞理論難點和時事熱點，開展專題講座、案例研討、主題班會等活動，讓思政教育工作從單向灌輸向互動式、啟發(fā)式、陪伴式轉(zhuǎn)變。通過“一對一”談心、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生涯規(guī)劃、家校聯(lián)動等方式，滿足青年學(xué)生個性化需求，增進(jìn)青年學(xué)生在大學(xué)中的歸屬感、身份的認(rèn)同感、民族的自豪感，促進(jìn)個人與學(xué)校、社會、國家的情感聯(lián)結(jié)。依托社會實踐平臺，組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，通過整合多方力量、創(chuàng)新工作模式，能夠有效提升育人實效，進(jìn)一步打造學(xué)生社區(qū)“大思政”育人格局。同時，將德智體美勞融入學(xué)生社區(qū)日常的管理與服務(wù)中，幫助學(xué)生培養(yǎng)健全的人格、高尚的情操、強健的體魄，為加速青年成長成才提供堅實保障。
專業(yè)導(dǎo)航，優(yōu)化青年知識精度。立足不同專業(yè)，邀請專業(yè)導(dǎo)師入駐，通過資深導(dǎo)師與學(xué)生的深度互動，實現(xiàn)精準(zhǔn)指導(dǎo)與資源對接。采用“雙向選擇”機制，確保導(dǎo)師與學(xué)生研究方向相契合。應(yīng)用型高校應(yīng)加強專業(yè)教師隊伍培訓(xùn)，幫助他們更好適應(yīng)學(xué)生社區(qū)的工作模式與工作內(nèi)容，激活專業(yè)導(dǎo)師內(nèi)生動力，健全長效機制，構(gòu)建良好的學(xué)生社區(qū)專業(yè)人才培養(yǎng)體系。導(dǎo)師通過開展社區(qū)講堂、專業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)術(shù)沙龍等活動，將育人元素融入社區(qū)講堂，讓不同學(xué)科知識在工作站內(nèi)傳播和講授，拓寬學(xué)生視野、促進(jìn)學(xué)科交叉融合。助力青年群體突破知識碎片化困境，提升專業(yè)學(xué)習(xí)的精準(zhǔn)性與系統(tǒng)性，為人才的培養(yǎng)注入專業(yè)力量。
心理護(hù)航，增強青年關(guān)懷溫度。研究表明，部分青年學(xué)生受家庭因素、成長環(huán)境等影響，易產(chǎn)生敏感、自卑等情緒，進(jìn)而對其學(xué)習(xí)和人際交往造成沖擊，甚至誘發(fā)心理問題。當(dāng)前高校青年學(xué)生心理健康問題不容樂觀，加強青年學(xué)生心理健康教育，提升他們自身心理水平，是當(dāng)前高校心理育人工作的重中之重。為滿足青年在“一站式”學(xué)生社區(qū)中心理健康需求，構(gòu)建全方位心理支持網(wǎng)絡(luò)，高校應(yīng)成立“社區(qū)暖心室”，配備專業(yè)心理咨詢師輪值，免費提供咨詢服務(wù)，覆蓋就業(yè)焦慮、學(xué)業(yè)壓力、人際交往等常見問題。同時構(gòu)建“預(yù)防—疏導(dǎo)—干預(yù)—發(fā)展”四級心理健康服務(wù)體系，確保心理出現(xiàn)問題的學(xué)生及時獲得專業(yè)治療，為高校學(xué)子筑起心理健康防線。應(yīng)用型高校心理條線隊伍將持續(xù)以“護(hù)航者”姿態(tài)，用專業(yè)與溫情陪伴學(xué)子成長，讓心理支持成為校園中最溫暖的生命線。
朋輩助航，促進(jìn)青年交流深度。朋輩交流宛如一面明鏡，映照出青年自我療愈與成長的生動軌跡。應(yīng)用型高校要找準(zhǔn)著力點，精心設(shè)計項目，激勵優(yōu)秀朋輩主動參與。通過學(xué)生社區(qū)黨團組織，構(gòu)建全方位覆蓋的學(xué)生社區(qū)黨團工作網(wǎng)絡(luò)，強化黨組織和團組織在學(xué)生社區(qū)中的覆蓋面和影響力，進(jìn)而高效實現(xiàn)引領(lǐng)青年、凝聚青年、服務(wù)青年的目標(biāo)。通過學(xué)生干部、學(xué)生黨員等及時了解學(xué)生的思想動態(tài)、關(guān)注學(xué)生日常訴求、解決學(xué)生實際問題?？梢蚤_展“朋輩講堂”，通過學(xué)生會招募各個專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生，建立課程答疑群，為廣大同學(xué)提供學(xué)習(xí)交流平臺。亦可開展“朋輩有約”系列主題沙龍，邀請院內(nèi)優(yōu)秀青年代表與大家分享交流，充分發(fā)揮朋輩榜樣的示范引領(lǐng)作用，激勵青年學(xué)生由旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者、由被教育者轉(zhuǎn)變?yōu)橥姓?，實現(xiàn)青年學(xué)生自我成長、自我服務(wù)、自我管理的育人實效，助力學(xué)生全面健康成長。
張 濤（作者單位：常州工學(xué)院理學(xué)院）
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