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“十五五”時期是江蘇加快建設教育強省、打造高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)的重要階段。面對新時代教育強國戰(zhàn)略布局，青少年體質(zhì)健康問題正成為社會各界關(guān)注的焦點。近視、肥胖、心理健康等問題交織疊加，亟須以體育育人理念為引領，通過體教融合和數(shù)字賦能，構(gòu)建系統(tǒng)化的健康促進體系?！督逃龔妵ㄔO規(guī)劃綱要（2024—2035年）》明確提出“健康第一”的教育理念，為江蘇深化教育改革、促進青少年全面發(fā)展提供了方向指引。
強化頂層設計，完善體教融合協(xié)同機制。制定省級“體育促進青少年健康”專項行動方案，建立教育、體育、衛(wèi)生等部門聯(lián)席會議制度，推動政策、經(jīng)費、項目一體化運行。完善“政府主導—學校落實—社會參與”協(xié)同格局，形成縱向貫通、橫向聯(lián)動的工作體系。強化體育育人考核，推動“健康指標”納入教育質(zhì)量評估體系。
建設示范項目，打造體育育人標桿。依托各地優(yōu)質(zhì)學校與社區(qū)資源，建設“青少年健康校園”“體教衛(wèi)融合示范區(qū)”。圍繞校園足球、冰雪運動、民族傳統(tǒng)體育等重點領域，開發(fā)“體育+健康教育”復合課程，培育一批“運動育人”典型案例。推廣智能運動監(jiān)測、體質(zhì)數(shù)據(jù)云管理等數(shù)字化手段，推動精準化健康干預與個性化鍛煉方案應用。
推進校內(nèi)外協(xié)同，拓展體育鍛煉新空間。校內(nèi)全面落實“每天2小時”體育活動時間，創(chuàng)新“課間微運動—體育課—課后延時”一體化模式；校外推動“家庭體育作業(yè)”“社區(qū)運動日”等活動，強化家庭監(jiān)督與社區(qū)服務。探索“數(shù)字運動平臺”，通過AI動作識別與數(shù)據(jù)反饋機制，實現(xiàn)課內(nèi)外體育訓練銜接。
推動區(qū)域協(xié)同，構(gòu)建多層次競賽體系。建立“?！獏^(qū)—市—省”四級青少年體育競賽網(wǎng)絡，形成分層選拔與激勵機制。支持地方根據(jù)資源稟賦打造特色賽事，如南方地區(qū)發(fā)展水上運動、北方地區(qū)拓展冰雪項目，形成區(qū)域體育品牌，促進校園體育與地方文化融合發(fā)展。
加強師資建設，夯實體育發(fā)展基礎。通過師范院校定向培養(yǎng)、職后培訓與社會引入相結(jié)合，提升體育教師和健康教育教師數(shù)量與質(zhì)量。鼓勵高校設立“體育教育與健康管理”復合專業(yè)，培養(yǎng)跨學科體育人才。建立教師激勵機制，將體育教學質(zhì)量與績效考核掛鉤。
健全保障體系，提升政策落地效能。完善體育經(jīng)費多元投入機制，鼓勵社會資本以共建、捐助等方式參與校園體育建設。建立項目評估、過程監(jiān)督與改進反饋制度，將學生健康指標、課程實施效果納入年度考核。強化宣傳引導，提升公眾健康意識，營造全社會重視體育、參與體育的良好氛圍。
張 萌（作者為蘇州城市學院基礎教學部教師、蘇州城市學院文正智庫研究員）
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